多項選擇題導致課堂角色結構多樣性的因素較為復雜，但主要有以下因素（）
A.學生的構成
B.教師個人素質(zhì)
C.教學情境
D.教師課堂管理思想
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1.多項選擇題以時間為準社會流動可以分為（）
A.代際流動
B.代內(nèi)流動
C.競爭性流動
D.贊助性流動
2.多項選擇題在中小學，班級的正式結構一般分為以下三個層次（）
A.班干部
B.小組
C.班級的一般成員
D.教師
3.多項選擇題學生獲得生活經(jīng)驗的受教育源多種多樣，具體而言，主要包括（）
A.大眾傳媒
B.同伴
C.家庭生活
D.教師
4.多項選擇題在不同的經(jīng)濟結構類型的社會中，（）等都呈現(xiàn)出很大的差異
A.教育對象
B.教育內(nèi)容
C.學校組織
D.教育功能
5.多項選擇題教育社會學角度研究教育問題主要有以下幾種觀點（）
A.教育病理學
B.社會解組論
C.文化失調(diào)說
D.價值沖突說
最新試題
有關教師知識方面的研究表明，教師的專業(yè)知識具有靜態(tài)的特征。
題型：判斷題
教育與社會變遷是部分與整體或部分與部分的關系。
題型：判斷題
教育對于經(jīng)濟增長既有直接貢獻，又有間接貢獻。
題型：判斷題
布迪厄發(fā)現(xiàn)，出身社會下層的學生具有入學晚、進步慢的特征。
題型：判斷題
在前工業(yè)社會中，生命只被劃分為未成年期和成年期兩個主要階段。
題型：判斷題
陶孟和主張教育社會學的學科使命就是要改良教育，并通過改革教育最終達到改良社會之目的。
題型：判斷題
教育動因論強調(diào)教育對于社會變遷的潛功能。
題型：判斷題
在加拿大和美國，女教師的教學壓力更大，更容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。
題型：判斷題
教師的學科知識會影響到教師對學生的提問方式。
題型：判斷題
互動主義現(xiàn)象學認為，知識、真理、能力、智慧以及其他所謂的“客觀現(xiàn)實”，都是社會性建構的結果。
題型：判斷題