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A.激勵(lì)人們按一定要求和方式去工作,以達(dá)到預(yù)定的目的,獎(jiǎng)勵(lì)(給予報(bào)酬)往往比懲罰有效
B.反饋是強(qiáng)化的一種重要方式,應(yīng)當(dāng)讓人們通過(guò)某種形式或途徑及時(shí)了解自己行為的結(jié)果
C.要按照對(duì)象的不同需要,采用不同的強(qiáng)化物和不同的強(qiáng)化手段
D.為了使某種行為得到加強(qiáng),獎(jiǎng)賞(報(bào)酬)應(yīng)在行為發(fā)生后盡快提供,延緩獎(jiǎng)賞會(huì)降低強(qiáng)化作用
E.人的行為受到正強(qiáng)化會(huì)趨向于重復(fù)發(fā)生,受到負(fù)強(qiáng)化會(huì)趨向于減少發(fā)生
A.不能以文憑去判斷人
B.要善于發(fā)掘遇到危機(jī)不迷失方向,勇往直前的人
C.要善于發(fā)掘具有開(kāi)拓、創(chuàng)制新精神的人
D.要善于發(fā)掘意志堅(jiān)強(qiáng)、具有抗拒逆境能力的人
E.要大膽用人,敢用老年人
A.強(qiáng)化理論
B.歸因理論
C.成就需要理論
D.公平理論
A.高工作低關(guān)系
B.高工作高關(guān)系
C.低工作高關(guān)系
D.低工作低關(guān)系
A.命令型
B.說(shuō)服型
C.參與型
D.授權(quán)型
最新試題
群體內(nèi)的人際間產(chǎn)生沖突往往出于()等原因。
群體發(fā)展的震蕩階段主要表現(xiàn)為()
領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)是領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果,可用()來(lái)界定。
群體成員在各自探索的階段,他們對(duì)各自承擔(dān)什么樣的角色并不清楚,也不明確知道群體的目標(biāo),這是群體的()
決策制定的影響因素有哪些?()
波特-勞勒的綜合激勵(lì)模型包括以下哪些因素?()
通過(guò)目標(biāo)導(dǎo)向使員工出現(xiàn)利于組織目標(biāo)的優(yōu)勢(shì)動(dòng)機(jī)并按組織所需要的方式行動(dòng),關(guān)于目標(biāo),以下說(shuō)法不準(zhǔn)確的是()
價(jià)值觀的核心成分是()
群體結(jié)構(gòu)不包括以下哪個(gè)方面?()
掌握溝通技巧的方式有()