判斷題社會漸變，按其涉廣度，大致分為系統(tǒng)水平的社會漸變與與因素水平的社會漸變。
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3.單項選擇題社會學(xué)的創(chuàng)始人（）把社會制度稱為"文化慣例"。
A.庫利
B.韋伯
C.孔德
D.馬克思
4.單項選擇題教育具有產(chǎn)業(yè)的屬性， 同時國家的教育制度作為教育福利事業(yè)，具有公共事業(yè)的屬性，教育投資的（）是教育不容置疑的本質(zhì)屬性。
A.開放性
B.公益性
C.公共性
D.盈利性
5.單項選擇題學(xué)術(shù)界一般認(rèn)為社區(qū)教育是以1844年丹麥教育家（）在羅亭鄉(xiāng)村創(chuàng)辦的世界上第一所"民眾高等學(xué)校"為標(biāo)志的
A.泰勒
B.費勒
C.布盧姆
D.施達克
最新試題
在新的學(xué)生角色觀念背后是一種建構(gòu)主義的新型知識觀念。
題型：判斷題
結(jié)構(gòu)性流動又稱自由流動，是指由于個體原因?qū)е碌纳鐣匚灰苿印?/p>
題型：判斷題
在前工業(yè)社會中，生命只被劃分為未成年期和成年期兩個主要階段。
題型：判斷題
教育社會學(xué)在解釋教育活動或教育現(xiàn)象時，多數(shù)從個體入手。
題型：判斷題
教師的學(xué)科專業(yè)知識不僅影響著教師的教學(xué)內(nèi)容，而且還影響到教師的教學(xué)方法。
題型：判斷題
社會學(xué)家更加強調(diào)從教師所處的社會環(huán)境方面，來解釋和防范教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象。
題型：判斷題
陶孟和主張教育社會學(xué)的學(xué)科使命就是要改良教育，并通過改革教育最終達到改良社會之目的。
題型：判斷題
直接再生產(chǎn)理論認(rèn)為，教育的再生產(chǎn)功能是通過對應(yīng)原則實現(xiàn)的。
題型：判斷題
教師的學(xué)科教學(xué)法知識會影響到教師的教學(xué)設(shè)計以及具體課堂教學(xué)。
題型：判斷題
教師的學(xué)科知識會影響到教師對學(xué)生的提問方式。
題型：判斷題