A.非正式學(xué)習(xí)
B.正式學(xué)習(xí)
C.社會(huì)學(xué)習(xí)
D.觀察學(xué)習(xí)
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A.解決問題的學(xué)習(xí)
B.偶發(fā)學(xué)習(xí)
C.辨別換位學(xué)習(xí)
D.理解空間
A.同伴游戲中的學(xué)習(xí)
B.交往學(xué)習(xí)
C.活動(dòng)中的學(xué)習(xí)
D.沖突中的學(xué)習(xí)
A.分析型
B.動(dòng)覺型
C.觸覺型
D.實(shí)踐型
A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)
C.接受學(xué)習(xí)
D.合作學(xué)習(xí)
A.程序性
B.計(jì)劃性
C.監(jiān)控性
D.調(diào)節(jié)性
最新試題
只對(duì)某一或幾項(xiàng)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有強(qiáng)的動(dòng)機(jī)而對(duì)其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)缺乏強(qiáng)的動(dòng)機(jī)，屬于（）
下面哪項(xiàng)不屬于使用兒語(yǔ)化語(yǔ)言的意義？（）
幼兒喜歡問“為什么”是孩子理智感發(fā)展的表現(xiàn)。
有些幼兒經(jīng)?？措娨暽系谋┝︾R頭，其攻擊行為會(huì)明顯增加，這是因?yàn)殡娨暤谋┝?nèi)容對(duì)幼兒攻擊行為的習(xí)慣起到（）
為供應(yīng)急，并清楚地標(biāo)明緊急出口路線，教室出口至少要有（）
社會(huì)性可以分為社會(huì)性品質(zhì)、社會(huì)性行為兩個(gè)方面，這種是從（）進(jìn)行劃分。
想象、言語(yǔ)、思維都是在兒童2歲左右形成的。
十個(gè)月大的貝貝看見媽媽把玩具塞進(jìn)了盒子，他會(huì)打開盒子把玩具找出來。這說明貝貝的認(rèn)知具備了（）。
社會(huì)交往能力、親社會(huì)行為能力、社會(huì)適應(yīng)能力三個(gè)維度構(gòu)成了（）
新生兒沒有記憶。