時間抽樣觀察法無法得知觀察時間內(nèi)幼兒行為的原因及過程。

累積次數(shù)分布表比次數(shù)分布表的數(shù)據(jù)更多，解釋事物內(nèi)部的某些客觀規(guī)律更深刻。

觀察問題一般是比較抽象的問題，研究問題一般是具體的問題。

（）可作為早期教育領(lǐng)域的研究對象。

關(guān)于抽樣觀察法的說法，正確的是（）

專業(yè)檢索是運(yùn)用檢索表達(dá)式實(shí)現(xiàn)的檢索方式。從檢索式的構(gòu)造來說，專業(yè)檢索比高級檢索更加自主和靈活，這需要用戶具備一定的知識儲備、熟悉檢索式語法，以及擁有較好的邏輯思維能力。

小濤，5歲智力障礙兒童，存在攻擊性行為，為進(jìn)一步明確其行為原因并制定系列干預(yù)措施，可采用哪些研究方法（）

根據(jù)研究數(shù)量的多少，研究可分為（）

觀察信度隨觀察時間的增長而提高，最佳觀察信度發(fā)生在每次觀察15~30分鐘，觀察時間持續(xù)30分鐘以上的觀察性度趨于穩(wěn)定。

任何科學(xué)的觀察都是一種有計(jì)劃的觀察，而不是隨意的觀察。