以下選項中屬于心理咨詢中期問題的是（）

簡述社會測量法的三種形式。

簡述學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知（智力）特征。

簡述兒童行為核查表。

簡述發(fā)展性系統(tǒng)理論。

簡述學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知特點。

簡述兒童社會技能訓(xùn)練中的結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)的五個步驟。

下列哪些正確體現(xiàn)了學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知特點（）

下列選項中屬于學(xué)習(xí)障礙診斷目的的有（）

隨著現(xiàn)代學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)對象從有心理問題的學(xué)生轉(zhuǎn)為面向全體學(xué)生，其評估模式也逐步發(fā)展成為一種更加整合的模式，同時，臨床心理學(xué)的分類模式仍影響著學(xué)校心理學(xué)中的心理評估。這些模式有（）