A.社會(huì)技能缺陷
B.社會(huì)技能操作缺陷
C.自我控制技能缺陷
D.自我控制技能操作缺陷
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A.無情緒喚醒反應(yīng)的獲得性缺陷
B.無情緒喚醒反應(yīng)的操作缺陷
C.有情緒喚醒反應(yīng)的獲得性缺陷
D.有情緒喚醒反應(yīng)的操作缺陷
A.行為干預(yù)模式
B.認(rèn)知-行為干預(yù)模式
C.神經(jīng)系統(tǒng)功能的訓(xùn)練
D.生化與藥物治療
A.任務(wù)分析法和錯(cuò)誤分析
B.標(biāo)準(zhǔn)化量表測(cè)驗(yàn)法
C.行為觀察法
D.神經(jīng)系統(tǒng)檢查
A.強(qiáng)化訓(xùn)練
B.行為合同
C.代幣制
D.工具強(qiáng)化訓(xùn)練
A.人本主義
B.格式塔心理學(xué)
C.意動(dòng)心理學(xué)
D.認(rèn)知心理學(xué)
最新試題
學(xué)校心理學(xué)研究的任務(wù)主要涉及()
簡(jiǎn)要說明學(xué)習(xí)障礙診斷的目的。
請(qǐng)闡述由梅欽鮑姆和古德曼(Meichenbaum &Goodman)提出的認(rèn)知行為矯正技術(shù)-自我指導(dǎo)訓(xùn)練。
下列選項(xiàng)中屬于學(xué)習(xí)障礙診斷目的的有()
簡(jiǎn)述發(fā)展性系統(tǒng)理論。
中國(guó)學(xué)校心理學(xué)建設(shè)的內(nèi)容包括()
簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知(智力)特征。
學(xué)校心理學(xué)研究的任務(wù)主要涉及哪幾個(gè)方面?
社會(huì)技能缺陷可以通過以下哪些方法來矯正?()
下列哪些選項(xiàng)屬于行為矯正技巧中的提高行為發(fā)生率的技術(shù)?()