在“課堂提問”這一教學(xué)技巧中，按布魯姆教育目標(biāo)對問題程度的分類，“綜合”為（）

在一定的范圍內(nèi)，試卷的難度值越小，則區(qū)分度（）

根據(jù)識記的理解性及方法，可以劃分為（）

根據(jù)試卷區(qū)分度的計算方法，區(qū)分度的范圍是（）

在合作學(xué)習(xí)過程中，教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中主要承擔(dān)的角色是（）

在臨床教學(xué)中，為建立真誠的師生關(guān)系，教師應(yīng)該（）

美德論

經(jīng)驗學(xué)習(xí)的分類目標(biāo)中，“面臨”指的是（）

在美國護(hù)理教育體系中，臨床護(hù)理專家屬于（）

在護(hù)理技術(shù)課堂上，針對某些操作明顯落后于其他人的學(xué)生，教師應(yīng)（）