單項(xiàng)選擇題按照加里培林的智慧技能五階段理論,在物質(zhì)的活動(dòng)形式中,動(dòng)作的客體是()

A.實(shí)際事物
B.實(shí)物的特性
C.實(shí)物的關(guān)系
D.事物的關(guān)系


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4.單項(xiàng)選擇題按照我國學(xué)者馮忠良的智慧技能形成階段理論,智慧技能形成的核心階段是()

A.原型定向階段
B.原型操作階段
C.原型外化階段
D.原型內(nèi)化階段

最新試題

高校教師的職業(yè)角色不包括()

題型:單項(xiàng)選擇題

教師對(duì)自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計(jì),即()

題型:單項(xiàng)選擇題

在學(xué)習(xí)過程中,有的大學(xué)生因成績掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)受挫,一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析,屬于()

題型:單項(xiàng)選擇題

“行可以為表儀者,為人師也”,這強(qiáng)調(diào)了高校教師職業(yè)角色中,教師要成為()

題型:單項(xiàng)選擇題

皮亞杰認(rèn)為,判斷兒童品德是否成熟的第二個(gè)參照點(diǎn)是()

題型:單項(xiàng)選擇題

張同學(xué)近來對(duì)周圍事物缺乏興趣,對(duì)外界環(huán)境變化沒有任何情感反應(yīng),不洗澡、不換衣,缺乏行為動(dòng)機(jī)與目的。據(jù)此,他的心理障礙應(yīng)該屬于()

題型:單項(xiàng)選擇題

通過培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式,以影響具體學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí),促進(jìn)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于()

題型:單項(xiàng)選擇題

根據(jù)皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)展理論,如果一個(gè)孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標(biāo)準(zhǔn),他可能的年齡是()

題型:單項(xiàng)選擇題

“三人成虎”意指有三個(gè)人謊報(bào)集市上有老虎,聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為()

題型:單項(xiàng)選擇題

黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為()

題型:單項(xiàng)選擇題