填空題因備課時(shí)準(zhǔn)備的問題具有一定的主觀性,教師在課堂提問時(shí)應(yīng)隨時(shí)調(diào)整問題的()、坡度和()。

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最新試題

自下而上認(rèn)識(shí)法是一種單向認(rèn)知法,即認(rèn)為信息的輸入來自外界的刺激。

題型:判斷題

教師在使用英語授課時(shí),應(yīng)該盡量放慢語速。

題型:判斷題

學(xué)科知識(shí)、語言功底和語言運(yùn)用能力是初中英語教師必須具備的核心職業(yè)素質(zhì),也是社會(huì)評(píng)價(jià)一個(gè)英語教師教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。

題型:判斷題

導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),但它僅是一堂課的起始環(huán)節(jié),所占時(shí)間不應(yīng)很長(zhǎng),使用的語言應(yīng)盡量簡(jiǎn)明扼要,導(dǎo)入活動(dòng)應(yīng)短小精干。

題型:判斷題

五步教學(xué)法中的“操練”主要是指各種交際性的言語訓(xùn)練活動(dòng)。

題型:判斷題

用“演繹法”呈現(xiàn)新的語法項(xiàng)目有助于鼓勵(lì)學(xué)生在積極參與學(xué)習(xí)過程的同時(shí)參與探究和發(fā)現(xiàn),也正因?yàn)槿绱?,學(xué)生更容易記住新學(xué)的語法結(jié)構(gòu)并知道如何使用它。

題型:判斷題

根據(jù)Chomsky 的轉(zhuǎn)換生成語法的理論,語言學(xué)習(xí)是一個(gè)從“刺激”到“反應(yīng)”這樣一個(gè)反復(fù)模仿、操練、鞏固的習(xí)慣形成過程。

題型:判斷題

語言學(xué)習(xí)策略應(yīng)該包括觀念和策略兩個(gè)方面的內(nèi)容,因?yàn)閷W(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)觀念影響和決定其對(duì)特定學(xué)習(xí)策略的選擇和使用。

題型:判斷題

教案應(yīng)有統(tǒng)一的格式,教師的個(gè)人風(fēng)格和個(gè)性的體現(xiàn)不應(yīng)該在教案的格式上,而是在具體的活動(dòng)的設(shè)計(jì)中。

題型:判斷題

英語教學(xué)科研是英語教師技能的體現(xiàn)和英語教師專業(yè)理論水平的體現(xiàn)。

題型:判斷題