單項選擇題觀察學習發(fā)生的前提條件是（）
A.注意
B.保持
C.復現
D.動機
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1.單項選擇題班杜拉認為，通過觀察示范者的行為而習得行為的學習過程是（）
A.發(fā)現學習
B.探究式學習
C.觀察學習
D.接受學習
2.單項選擇題作為道德認識的最高表現形式，是道德認識、道德情感和道德意志三者結晶內化而成的道德成份是（）
A.道德評價
B.道德傾向
C.道德信念
D.道德行為
3.單項選擇題品德結構中知、情、意、行四種心理成分是彼此聯(lián)系互相促進的。其中，作為其他成分基礎的是（）
A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
4.單項選擇題品德結構中知、情、意、行四種心理成分是彼此聯(lián)系互相促進的。其中，作為教育結果的是（）
A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
5.單項選擇題在品德結構中，人們自覺地確定道德目的，積極調節(jié)自己的行為，克服各種困難，以實現既定道德目的的心理過程指的是（）
A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
最新試題
（）不是心理健康的標準之一。
題型：單項選擇題
“學為人師，行為世范”強調的是哪種因素對學生學習的影響？（）
題型：單項選擇題
教師認為，自己的教學對學生學習該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）
題型：單項選擇題
根據科爾伯格的品德發(fā)展觀，當個體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔責任的水平時，其品德發(fā)展進入了（）
題型：單項選擇題
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
題型：單項選擇題
教師對自己的學科教學在學生學習中所產生影響的判斷與估計，即（）
題型：單項選擇題
根據皮亞杰道德認知發(fā)展理論，如果一個孩子已經能夠用公道不公道作為道德標準，他可能的年齡是（）
題型：單項選擇題
通過培養(yǎng)大學生的批判性思維方式，以影響具體學科知識學習，促進專業(yè)知識學習的能力。這種學習遷移屬于（）
題型：單項選擇題
某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于（）
題型：單項選擇題
影響教師效能感的因素不包括（）
題型：單項選擇題