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A.相似性高
B.可利用性高
C.可辨別性強
D.穩(wěn)定性強
A.正向遷移
B.順向遷移
C.垂直遷移
D.逆向遷移
E.水平遷移
A.不可控
B.可控的
C.外部的
D.內(nèi)部的
A.問題的解決與問題的刺激特點有關(guān)
B.學(xué)生問題解決能力的培養(yǎng)和老師的授課方式有很大的關(guān)系
C.上課過程中教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生質(zhì)疑
D.學(xué)生思維定式阻礙了問題的解決
A.選擇階段
B.贊賞階段
C.接受階段
D.行動階段
最新試題
按照奧蘇貝爾對學(xué)習(xí)動機的劃分,學(xué)生上課過程中偷看古龍的小說,這一過程起主導(dǎo)作用的學(xué)習(xí)動機是()。
李明能將在語文的學(xué)習(xí)中習(xí)得的閱讀技巧、寫作技巧運用到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中。李明利用的是()。
自我價值理論在趨向成功和避免失敗的兩個維度上,采用四象限模型劃分動機類型。有一類學(xué)生學(xué)習(xí)努力,聰明能干,會對自己提出更高目標(biāo),深得老師喜愛,表面很好。但實際上因為擔(dān)心失敗,他們深受緊張、沖突精神的困擾。這類學(xué)生屬于()。
父親對小林說:“你什么時候把作業(yè)寫完,我什么時候帶你去游樂場玩。”這體現(xiàn)了教育心理學(xué)中的()。
人本主義重視教學(xué)的內(nèi)容,強調(diào)新舊知識之間的聯(lián)系。
有意義學(xué)習(xí)的主要特征是()。
斯金納強化理論在德育方面的主要應(yīng)用是()。
蘇珊適應(yīng)了北方干燥清冷的氣候,她是進(jìn)行了學(xué)習(xí)。
以下屬于學(xué)習(xí)行為的是()。
在英語單詞學(xué)習(xí)中,有許多學(xué)習(xí)方法:比如諧音記憶法,具有簡單、直觀、生動、有趣、過目不忘的效果。如aviation“愛飛愛升”航空(學(xué))。這一方法使用的學(xué)習(xí)策略是()。