A.初等教育
B.學(xué)前教育
C.高等教育
D.中等教育
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A.統(tǒng)一性
B.標(biāo)準(zhǔn)化
C.連續(xù)性
D.制度化
A.受教育者
B.社會(huì)
C.家長(zhǎng)
D.知識(shí)
A.問(wèn)題課程
B.廣域課程
C.融合課程
D.關(guān)聯(lián)課程
A.身心發(fā)展變化
B.不同階段的身心發(fā)展需要
C.身心發(fā)展程度
A.學(xué)生
B.教師
C.教材
D.教學(xué)手段
最新試題
教學(xué)優(yōu)化需要考慮的問(wèn)題有()。
發(fā)展性教師評(píng)價(jià)會(huì)或多或少地削弱教師應(yīng)有的危機(jī)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
復(fù)式教學(xué)的具體形式有()。
接受式學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于()。
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)要注意明確的問(wèn)題有()。
解決教育決策實(shí)施等矛盾需要發(fā)揮教育()功能。
通過(guò)宣傳科學(xué)及先進(jìn)的價(jià)值觀、人生觀影響師生的思想覺(jué)悟的方法是學(xué)校管理的經(jīng)濟(jì)方法。
國(guó)內(nèi)教學(xué)模式可分為()。
()等都是當(dāng)代中國(guó)倡導(dǎo)有效教學(xué)的典范。
班級(jí)授課制以50分鐘的課為單位課間休息,有勞有逸,符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)識(shí)