1、法治原則; 2、科學原則; 3、求實原則; 4、民主原則; 5、促進原則;
1、教育管理質(zhì)量標準的綜合性; 2、控制的復雜性; 3、評價的模糊性; 4、教育管理質(zhì)量的形成過程的長期性。