00449教育管理原理章節(jié)練習(xí)(2020.05.01)

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1 下列不屬于教育規(guī)劃特點(diǎn)的是（）

2 下列不屬于教育預(yù)測(cè)程序的是（）

3 在學(xué)制改革中，為加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，許多國(guó)家共同的做法是（）

4 對(duì)教材內(nèi)容變革的預(yù)測(cè)，在考慮到教材的變化要滿足社會(huì)進(jìn)步要求的同時(shí)，還必須認(rèn)識(shí)到人類知識(shí)的積累和傳播具有繼承性，這體現(xiàn)了教育預(yù)測(cè)的（）

5 將教育預(yù)測(cè)劃分為定性教育預(yù)測(cè)與定量教育預(yù)測(cè)的依據(jù)是（）

6 教育機(jī)構(gòu)和教育規(guī)范的結(jié)合體或統(tǒng)一體稱為（）

7 學(xué)校管理計(jì)劃以時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)可以劃分為（）

8 實(shí)行工作崗位責(zé)任制最重要的是做到（）

9 我國(guó)學(xué)校以校長(zhǎng)為首或以黨委書(shū)記為首的領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校的（）

10 就教育管理的監(jiān)督職能而言，不同類型的教育管理體制的國(guó)家，具有不同的特點(diǎn)，地方分權(quán)制的國(guó)家強(qiáng)調(diào)（）