教師招聘教育理論綜合知識教育心理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2019.05.06)

來源：考試資料網(wǎng)

1 研究表明，大致30%的學(xué)期兒童和小學(xué)生的認(rèn)知方式屬于（）。

2 學(xué)習(xí)動機(jī)的強(qiáng)化理論的提出者是（）。

3 體現(xiàn)了垂直遷移的具體事例是（）

4.問答題他的這種歸因正確嗎？這種歸因?qū)λ院蟮膶W(xué)習(xí)會產(chǎn)生怎樣的影響？

參考答案：不正確。他將行為的原因歸因?yàn)橥獠康牟豢煽刂频囊蛩?，這樣他就對自己的行為不用負(fù)責(zé)，因此學(xué)習(xí)動機(jī)不高，學(xué)習(xí)成績也不會提高，甚...

5.名詞解釋認(rèn)知策略

學(xué)習(xí)者信息加工的方法和技術(shù)

6 有很多留學(xué)生剛來中國學(xué)習(xí)漢語，會把“銀行”錯認(rèn)為“很行”，這其中體現(xiàn)的心理學(xué)現(xiàn)象是（）。

7 一個學(xué)生以語詞的聲音表象、動覺表象為支柱而進(jìn)行心智活動，這主要屬于智力技能形成的（）。

8 數(shù)學(xué)老師講課很生動，激發(fā)了某學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望，其學(xué)習(xí)動機(jī)屬于（）

9 后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用屬于（）。

10 去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來，認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能達(dá)到這種程度？（）