（）是一個上承體育教學目的，下啟體育教學任務的中間環(huán)節(jié)。

無論是行為性目標還是結果性目標，都必須包括對學習行為或學習結果所達到的程度的規(guī)定。

以下對技能掌握式的體育教學模式的描述正確的是（）。

對學生體育學習的形成性評價，重點應放在（）。

體育教學內容，也經常被稱為體育教材，兩者在本質上沒有實質性的差別。

（）是一種主要適應小學低、中年級學生，利用低年級學生熱衷模仿、形象思維占主導等特點，進行教學的一種方法。

一般采用提問-回答、設疑-假說、驗證-發(fā)現(xiàn)等教學方法的體育教學模式是（）。

把學生分成若干個學習小組，在教師的指導下，同組學生與學生之間、小集團與小集團之間通過互動、互助、互爭，增強學生學習的主動性，從而提高教學效率的教學模式稱為（）。

在體育課堂的哪一環(huán)節(jié)應加強與創(chuàng)設“自主”的教學情景？（）

體育課時教學目標把三維目標區(qū)分為（）三個方面。