A.考驗(yàn)一個(gè)人的心理
B.了解個(gè)人抗壓能力
C.考察求職者個(gè)人特質(zhì)與企業(yè)文化、崗位需求的匹配度
D.作為主要篩選指標(biāo)
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A.心理測(cè)驗(yàn)
B.簡(jiǎn)歷
C.專業(yè)筆式
D.能力測(cè)驗(yàn)
A.個(gè)人基本信息
B.與崗位要求相關(guān)的能力
C.個(gè)人經(jīng)歷
D.對(duì)崗位的認(rèn)識(shí)
A.獲獎(jiǎng)情況越多越好
B.獲獎(jiǎng)較多的情況下，要注意對(duì)內(nèi)容分類
C.要注意用數(shù)字標(biāo)示出獎(jiǎng)項(xiàng)的含金量
D.獲獎(jiǎng)很少，不一定列出，可作為經(jīng)歷展開呈現(xiàn)
A.根據(jù)個(gè)人想法，針對(duì)性地修改簡(jiǎn)歷
B.據(jù)不同企業(yè)不同崗位要求，針對(duì)性地修改簡(jiǎn)歷
C.針對(duì)求職意向，突出與該職位相匹配的能力
D.根據(jù)職業(yè)能力要求，針對(duì)性地取舍經(jīng)歷
最新試題
屬于馬斯洛需要層次理論的是（）
大學(xué)生就業(yè)期的心理問題主要表現(xiàn)為（）。
制作簡(jiǎn)歷時(shí)，盡量挖掘自己經(jīng)歷中能夠用數(shù)字描述的內(nèi)容，這樣比文字描述更有說服力。
面試既是對(duì)應(yīng)聘者的知識(shí)和能力進(jìn)行的測(cè)試，也是對(duì)應(yīng)聘者心理素質(zhì)的考查。
《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》將職業(yè)分為（）類。
以下屬于多元智能理論的是（）
通過職業(yè)生涯規(guī)劃可以實(shí)現(xiàn)自我定位，從而取得人生新的發(fā)展機(jī)會(huì)。
屬于就業(yè)陷阱的有哪些？（）
職業(yè)生涯規(guī)劃可以改變，大學(xué)生應(yīng)該借助規(guī)劃讓自己取得成功，而不是被規(guī)劃所禁錮。
不屬于信息利用過程中應(yīng)注意事項(xiàng)的是（）。