A.軟件自動(dòng)篩選的前進(jìn)法
B.軟件自動(dòng)篩選的后退法
C.軟件自動(dòng)篩選的逐步法
D.應(yīng)將幾個(gè)啞變量作為一個(gè)因素，整體進(jìn)出回歸方程
E.ABC均可
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A.影響因素分析
B.校正混雜因素
C.預(yù)測(cè)
D.僅有A和C
E.ABC均可
Logistic回歸系數(shù)與優(yōu)勢(shì)比OR的關(guān)系為（）。
A.A
B.B
C.C
D.D
E.E
A.二分類變量
B.多分類有序變量
C.多分類無序變量
D.連續(xù)型定量變量
E.ABC均可
A.logistic回歸的因變量為二分類變量
B.多重線性回歸的因變量為二分類變量
C.logistic回歸和多重線性回歸的因變量都可為二分類變量
D.logistic回歸的自變量必須是二分類變量
E.多重線性回歸的自變量必須是二分類變量
最新試題
Sewell與Shan對(duì)Wisconsin州的10 317名高中生是否計(jì)劃上大學(xué)的一項(xiàng)調(diào)查，調(diào)查變量包括家庭的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位（socioeconomic status，低/中低/中高/高）、智力水平（intelligence，低/中下/中上/高）、是否計(jì)劃入學(xué)（plan college，是/否）、性別（sex，男/女）和父母重視鼓勵(lì)程度（parental encouragement，低/高）。5個(gè)變量分別以T、I、P、S、E表示，構(gòu)成4×4×2×2×2的高維表，見表。試分析與“是否計(jì)劃入學(xué)”有關(guān)的因素。
以時(shí)域分析為例，說明時(shí)間序列分析的主要目的與步驟是什么？
因子分析的模型結(jié)構(gòu)是什么？什么叫因子負(fù)荷與因子得分？
不能反映模型擬合效果的統(tǒng)計(jì)量或方法是（）。
對(duì)連續(xù)型變量資料的meta分析，如果各納入研究的測(cè)量單位不同，應(yīng)采用（）作為效應(yīng)合并指標(biāo)。
嚴(yán)平穩(wěn)和寬平穩(wěn)的條件主要區(qū)別在于（）。
列聯(lián)表資料中存在有序分類變量時(shí)，正確的處理方法是（）。
對(duì)于高維列聯(lián)表，采用對(duì)數(shù)線性模型比分層分析有什么優(yōu)點(diǎn)？
已知隨機(jī)序列的樣本觀察值如下，試討論此序列的平穩(wěn)性。若不平穩(wěn)，欲使序列平穩(wěn)宜采取什么措施？
關(guān)于meta分析，以下（）說法不正確。