我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強勁，這些高等學校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學校課程改革的趨勢是（）

高校開展科研服務(wù)的內(nèi)容包括（）

高等學校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學”的缺陷有（）

高校社會服務(wù)最普遍的形式為（）

高校的實習可分為哪幾種形式（）

怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）

高等教育學研究的基本內(nèi)容是（）

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學生的（）

高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在（）

為了引導(dǎo)高校合理定位，促進內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開展的院校評估，包括（）