A.聯(lián)結(jié)說(shuō)
B.學(xué)習(xí)習(xí)慣說(shuō)
C.系統(tǒng)行為理論
D.操作性條件作用學(xué)說(shuō)
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A.刺激反應(yīng)學(xué)習(xí)
B.信號(hào)學(xué)習(xí)
C.連鎖學(xué)習(xí)
D.語(yǔ)言學(xué)習(xí)
A.人在社會(huì)實(shí)踐中獲得社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)并改變其行為的過(guò)程
B.人在生活過(guò)程中,通過(guò)獲得經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或該行為潛能的相對(duì)持久的行為方式
C.個(gè)體在一定的社會(huì)條件下逐漸獨(dú)立地掌握社會(huì)規(guī)范正確處理人際關(guān)系妥善自治從而客觀地適應(yīng)社會(huì)生活的心理發(fā)展過(guò)程
D.個(gè)人所具有的作為社會(huì)存在的個(gè)人必須受社會(huì)規(guī)范的約束,其思考和行動(dòng)必須復(fù)合社會(huì)條件的特性
A.桑代克
B.華生
C.赫爾
D.斯金納
A.成熟與經(jīng)驗(yàn)
B.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
C.講解與示范
D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
A.20世紀(jì)20年代
B.19世紀(jì)20年代
C.18世紀(jì)20年代
D.21世紀(jì)
最新試題
想象、言語(yǔ)、思維都是在兒童2歲左右形成的。
對(duì)同齡人的群體興趣顯著加強(qiáng),動(dòng)作與口語(yǔ)一起表達(dá),喜歡和人交往,會(huì)搶玩具。這時(shí)幼兒的年齡是()
為供應(yīng)急,并清楚地標(biāo)明緊急出口路線,教室出口至少要有()
在雙向性模仿中,下列媽媽對(duì)嬰兒使用語(yǔ)言的做法中錯(cuò)誤的是()
()年齡階段的幼兒最愛(ài)模仿。
教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感覺(jué)器官參與活動(dòng)有利于提高幼兒的記憶效果。
()不是兒童心理發(fā)展的基本特點(diǎn)。
幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本方法有自然觀察法、情景觀察法、談話法和()。
小軍打針時(shí)對(duì)自己說(shuō):“我不怕,我不怕,我是男了漢”這表現(xiàn)出他初步具備()。
單音重疊是1-1.5歲嬰兒說(shuō)話的特點(diǎn)之一。