劉老師在講文藝復興大師作品這課前，給學生介紹畫家的生平故事，作品的傳說等方式，讓學生產生濃厚的學習興趣。這樣的導入方式屬于（）

下列那種字體是厚重圓潤，如同玉箸，所以也被叫玉箸體（）

下列不適合作為“造型·表現(xiàn)”學習領域的目標的是（）

周老師在美術課程中，積極引導每一位學生參與到美術作品的制作當中，對于動手能力較弱的學生進行了重點的輔導，周老師這一過程體現(xiàn)了美術教學的那一特點（）

周老師在素描靜物課上安排了大量時間講授靜物素描的特點和繪畫步驟，這說明靜物素描的繪畫方法學習是本堂課程的（）

下列哪一項學習領域是美術學習的基礎（）

下列哪項為表現(xiàn)主義代表藝術家（）

李老師利用觀察、問卷、測驗等手段，了解掌握教學的進度，發(fā)現(xiàn)學生的薄弱環(huán)節(jié)和學習難點體現(xiàn)了教學評價的（）

下列不屬于課程標準中對初中美術學習活動的建議是（）

中國畫的“六彩”指的是（）