A.有線性的橫向?qū)Ш?br />
B.線性的縱向?qū)Ш?br />
C.非線性的樹狀導(dǎo)航
D.非線性的網(wǎng)狀導(dǎo)航
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A.激發(fā)學(xué)習(xí)動機
B.真實性和遷移性
C.安全性和經(jīng)濟性
D.適用面窄
A.奧蘇貝爾
B.維果斯基
C.布魯納
D.斯金納
A.定向、講解、有組織的練習(xí)、有指導(dǎo)的練習(xí)、獨立練習(xí)
B.講解、定向、有指導(dǎo)的練習(xí)、有組織的練習(xí)、獨立練習(xí)
C.定向、講解、獨立練習(xí)、有指導(dǎo)的練習(xí)、有組織的練習(xí)
D.講解、定向、有指導(dǎo)的練習(xí)、獨立練習(xí)、有組織的練習(xí)
A.創(chuàng)設(shè)情境-個別觀察-整體總說-局部分說-打字表達-評議批改
B.創(chuàng)設(shè)情境-指導(dǎo)觀察-局部分說-整體總說-講演-小組批改
C.創(chuàng)設(shè)情境-小組觀察-整體總說-局部分說-寫作-評議批改
D.創(chuàng)設(shè)情境-指導(dǎo)觀察-局部分說-整體總說-打字表達-評議批改
A.數(shù)與代數(shù)；平面幾何；導(dǎo)數(shù)和微分；綜合應(yīng)用
B.數(shù)與代數(shù)；函數(shù)；統(tǒng)計與概率；綜合應(yīng)用
C.數(shù)與代數(shù)；空間與圖形；統(tǒng)計與概率；綜合應(yīng)用
D.數(shù)與代數(shù)；直線和圓；統(tǒng)計與概率；綜合應(yīng)用
最新試題
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是（）
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
1962年，教育心理學(xué)家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績。
改革開放后，我國十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。
電視教材的設(shè)計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
需要是指對學(xué)生的（）與學(xué)生的實際狀況之間的差異。
相對評價的評價標(biāo)準(zhǔn)比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。
一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。