A.自信心
B.成就感
C.對家人的關心
D.宗教信仰
E.有知心的朋友
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A.同事
B.公眾參與
C.服務機構
D.社會實踐
E.社會工作專業(yè)
A.中立
B.關懷
C.治療
D.改變
E.客觀
A.推動社會工作者實踐的動力
B.促進服務對象權能的提升
C.體現社會工作者教育的核心內容
D.有效促進社會工作者的個人成長
E.維系社會的期望與正義
A.小組關系的協調者
B.社會政策的影響者
C.服務資源的籌措者
D.積極行為的倡導者
E.偏差行為的治療者
A.促進和使能的能力
B.提供服務和干預的能力
C.溝通與建立關系的能力
D.評估和計劃的能力
E.文化傳播的能力
最新試題
心理學是()的重要基礎,發(fā)展心理學、變異心理學、人類行為和社會環(huán)境理論都指導了社會工作實務。
社會工作中的人類需要具有()的特性。旨在彌補弱勢人士在發(fā)展過程中面臨的短缺,提供經濟市場中需求沒有滿足的部分。
()針對的是絕對貧窮狀況。指維持生活和健康必需的食物不足和沒有住處,較嚴重的生理需求不足、飲食營養(yǎng)不佳、疾病,缺衣少藥等。
根據皮亞杰認知發(fā)展理論,12歲以上屬于()。
社會工作是工作者運用人類潛能與(),協助人們認清困難和問題。
近四十年來,社會工作不斷反思自己的哲理基礎,逐步形成的理論范式有()。
個人倫理以()為中心。
社會達爾文主義通過()原理解釋貧窮現象,強調貧窮源于個人而非社會,認為貧窮與個人自身有關且多源于懶惰。
社會工作對人類行為與社會環(huán)境的基本假設包括()。
根據階段性需要學說,不同的年齡段,人類的普遍需要有所不同,在青少年時期,()是普遍需要。