A.推動社會工作者實(shí)踐的動力
B.促進(jìn)服務(wù)對象權(quán)能的提升
C.體現(xiàn)社會工作者教育的核心內(nèi)容
D.有效促進(jìn)社會工作者的個(gè)人成長
E.維系社會的期望與正義
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A.小組關(guān)系的協(xié)調(diào)者
B.社會政策的影響者
C.服務(wù)資源的籌措者
D.積極行為的倡導(dǎo)者
E.偏差行為的治療者
A.促進(jìn)和使能的能力
B.提供服務(wù)和干預(yù)的能力
C.溝通與建立關(guān)系的能力
D.評估和計(jì)劃的能力
E.文化傳播的能力
A.服務(wù)提供者
B.資源籌措者
C.支持者
D.政策影響者
E.倡導(dǎo)者
A.該研究獲得的資料可以推論所有獨(dú)居老人
B.該研究有利于深入把握獨(dú)居老人的各種需求
C.該研究有利于小玲提交可行的獨(dú)居老人養(yǎng)老服務(wù)方案
D.該研究專注予了解獨(dú)居老人精神健康方面的問題
E.該研究有助于發(fā)現(xiàn)獨(dú)居老人養(yǎng)老需求的影響因素
A.問卷法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.觀察法
D.訪談法
E.個(gè)案研究
最新試題
國際社工協(xié)會和國際社工教育聯(lián)盟嘗試對社會工作進(jìn)行定義：社會工作作為一個(gè)以實(shí)踐為本的專業(yè)及學(xué)術(shù)領(lǐng)域，社會工作推動社會改變和發(fā)展、社會凝聚和人民的增權(quán)及解放。（）原則是社會工作的核心。
根據(jù)家庭生命周期及其發(fā)展任務(wù)，（）不屬于“有年幼子女的家庭”階段的發(fā)展任務(wù)。
認(rèn)知/行為理論下，社會工作者扮演的角色是（）。
根據(jù)階段性需要學(xué)說，不同的年齡段，人類的普遍需要有所不同，在青少年時(shí)期，（）是普遍需要。
以下哪些選項(xiàng)是伊麗莎白濟(jì)貧法的具體規(guī)定？（）
個(gè)體發(fā)展所涉及的主要系統(tǒng)（）。
心理動力理論體系有哪些內(nèi)容？（）
按照工作對象劃分，社會工作可以分為（）。
在客體關(guān)系心理學(xué)和自體心理學(xué)在評估過程中，社工需要聚焦于案主幾個(gè)層面的問題，具體包括（）。
社會工作者價(jià)值悖論體現(xiàn)在以下哪些領(lǐng)域（）。