A.傳授幼兒的知識(shí)
B.提高幼兒的能力
C.發(fā)展幼兒的智力
D.培養(yǎng)幼兒技能
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A.2~3
B.3~4
C.4~5
D.5~6
A.既要傳授幼兒知識(shí)，也要傳授幼兒如何獲得知識(shí)
B.智育不僅要使幼兒掌握知識(shí)，而且更要教給幼兒基本的認(rèn)知技能
C.讓幼兒自己獲得各種基本的認(rèn)知技能，比告知幼兒繁多的資料性知識(shí)更為重要
D.技能比知識(shí)更重要
A.領(lǐng)會(huì)是人腦對(duì)客觀(guān)事物的本質(zhì)屬性和內(nèi)在聯(lián)系的反應(yīng)過(guò)程
B.領(lǐng)會(huì)是人腦對(duì)客觀(guān)事物的本質(zhì)屬性和外在聯(lián)系的反應(yīng)過(guò)程
C.領(lǐng)會(huì)是人腦對(duì)客觀(guān)事物的表面屬性和內(nèi)在聯(lián)系的反應(yīng)過(guò)程
D.領(lǐng)會(huì)是人腦對(duì)客觀(guān)事物的表面屬性和外在聯(lián)系的反應(yīng)過(guò)程
A.實(shí)物直觀(guān)
B.模像直觀(guān)
C.言語(yǔ)直觀(guān)
D.動(dòng)作直觀(guān)
A.2~3
B.3~4
C.4~5
D.5~6
最新試題
幼兒區(qū)域活動(dòng)操作的對(duì)象是（）。
學(xué)科（領(lǐng)域）活動(dòng)的計(jì)劃性和控制性較強(qiáng)，因而具有較強(qiáng)的（）。
依據(jù)評(píng)價(jià)的主體，幼兒園教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)方法可以分為（）。
美國(guó)著名課程論專(zhuān)家（）以自組織為核心概念勾畫(huà)了后現(xiàn)代課程理論的框架。
課程開(kāi)發(fā)是指通過(guò)（）分析確定課程目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)的著重點(diǎn)應(yīng)放在促進(jìn)幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動(dòng)目標(biāo)的（）特點(diǎn)。
中國(guó)第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是（）
在區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)方式中，教師在空間距離接近幼兒的地方，與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開(kāi)展相同的活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒模仿的是（）。
對(duì)幼兒進(jìn)行生活評(píng)價(jià)的方法中，信度和效度難以驗(yàn)證，評(píng)價(jià)結(jié)果的可信度也無(wú)法保證的是（）。
在項(xiàng)目活動(dòng)主題網(wǎng)絡(luò)編制中，用來(lái)決定主題范圍的技巧是（）。