A.2~3
B.3~4
C.4~5
D.5~6
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A.既要傳授幼兒知識,也要傳授幼兒如何獲得知識
B.智育不僅要使幼兒掌握知識,而且更要教給幼兒基本的認(rèn)知技能
C.讓幼兒自己獲得各種基本的認(rèn)知技能,比告知幼兒繁多的資料性知識更為重要
D.技能比知識更重要
A.領(lǐng)會是人腦對客觀事物的本質(zhì)屬性和內(nèi)在聯(lián)系的反應(yīng)過程
B.領(lǐng)會是人腦對客觀事物的本質(zhì)屬性和外在聯(lián)系的反應(yīng)過程
C.領(lǐng)會是人腦對客觀事物的表面屬性和內(nèi)在聯(lián)系的反應(yīng)過程
D.領(lǐng)會是人腦對客觀事物的表面屬性和外在聯(lián)系的反應(yīng)過程
A.實物直觀
B.模像直觀
C.言語直觀
D.動作直觀
A.2~3
B.3~4
C.4~5
D.5~6
A.2~3
B.3~4
C.4~5
D.5~6
最新試題
在五指活動課程的內(nèi)容中,植物的培植、動物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于()。
教育行政部門對幼兒園課程實施的影響主要是通過()的影響發(fā)生的。
中國第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是()
活動目標(biāo)的著重點(diǎn)應(yīng)放在促進(jìn)幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動目標(biāo)的()特點(diǎn)。
下列不屬于區(qū)域活動中材料投放遵循原則的是()。
張雪門“行為課程”的理論基礎(chǔ)是()。
美國著名課程論專家()以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。
就園本課程的特性看,園本課程具有()。
區(qū)域活動指導(dǎo)的基礎(chǔ)是()。
就開發(fā)主體看,園本課程開發(fā)的主體不包括()。