A.相對(duì)評(píng)價(jià)
B.絕對(duì)評(píng)價(jià)
C.診斷性評(píng)價(jià)
D.形成性評(píng)價(jià)
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A.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)
B.相對(duì)評(píng)價(jià)
C.診斷性評(píng)價(jià)
D.絕對(duì)評(píng)價(jià)
A.到校外參加勞動(dòng)課程
B.聽取校內(nèi)外專家的學(xué)術(shù)報(bào)告
C.參加校內(nèi)或校際的學(xué)術(shù)研討活動(dòng)
D.參加學(xué)生學(xué)術(shù)性社團(tuán)或研究會(huì)的學(xué)術(shù)性研究活動(dòng)
A.目標(biāo)明確,準(zhǔn)備充分
B.制定調(diào)查計(jì)劃
C.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
D.督促指導(dǎo),反饋信息
A.簡答性
B.真實(shí)性
C.典型性
D.具有分析價(jià)值
A.選編案例
B.組織討論
C.方案評(píng)價(jià)
D.編寫故事
最新試題
高等學(xué)校的()三大職能密切聯(lián)系,相互制約、相互促進(jìn)。
我國高校本科教學(xué)工作評(píng)估主要類型有()
教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)的基本方法有()
高校教學(xué)評(píng)價(jià)的主要類型有()
我國高等教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)的主體為三個(gè),即(),這也是世界各國高等教育成本分擔(dān)的一個(gè)基本構(gòu)成。
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括()
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識(shí)教育課程分為(),要求學(xué)生按照課程類型修滿通識(shí)教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù),強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較,高等教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是()
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突()
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是()