A.科學(xué)主義
B.自然主義
C.人文主義
D.人本主義
E.理想主義
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A.新馬克思主義學(xué)派
B.新韋伯主義學(xué)派
C.馬克思主義學(xué)派
D.浪漫學(xué)派
E.自由主義學(xué)派
A.校外的事情甚至比校內(nèi)的事情還要重要
B.一國(guó)的教育不能簡(jiǎn)單移植到另一國(guó)
C.別國(guó)的教育制度并非總比本國(guó)的好
D.教育現(xiàn)代化就是教育西化
E.研究別國(guó)教育可以更好地理解本國(guó)教育
A.教育的消極性和積極性、必然和自由、統(tǒng)一性和多樣性等兩極辯證法的相互作用
B.教育的主觀和客觀相互影響的辯證作用
C.教育理論和教育實(shí)踐之間的辯證作用
D.教育方法與教育者學(xué)問之間的辯證作用
E.教育的好與壞的辯證作用
A.1983年
B.1973年
C.1976年
D.1986年
A.《哥本哈根社會(huì)發(fā)展問題宣言》
B.《教育:財(cái)富蘊(yùn)藏其中》
C.《學(xué)會(huì)生存》
D.《技術(shù)、生產(chǎn)率和工作的創(chuàng)造》
最新試題
20世紀(jì)30年代,日本開展戰(zhàn)時(shí)的教育改革,其中統(tǒng)一稱為中等學(xué)校的是()。
法國(guó)的職業(yè)技術(shù)教育很有特色,到了高中階段,出現(xiàn)三種形式,包括()。
德國(guó)高等學(xué)校中的教學(xué)形式包括()。
黎成魁認(rèn)為教育在殖民時(shí)代曾在兩個(gè)方面發(fā)揮作用,這兩方面指()。
《俄羅斯聯(lián)邦教育法》明確規(guī)定,教育發(fā)展的重點(diǎn)是()。
俄羅斯高等師范教育的內(nèi)容包括()。
1870年后,美國(guó)形成了大學(xué)的分系教學(xué)制,實(shí)行()。
新馬克思主義內(nèi)部的兩大流派指()。
霍爾姆斯把教育問題分成()這樣幾類。
聯(lián)邦德國(guó)現(xiàn)行學(xué)制有繼續(xù)教育以及()。