A.決策有理性、直覺(jué)之分
B.理性的生涯決策,需要職業(yè)探索的信息予以支撐
C.擅長(zhǎng)理性決策,可在決策的重要時(shí)點(diǎn)聽聽內(nèi)心直覺(jué)
D.擅長(zhǎng)直覺(jué)決策,在不堅(jiān)定時(shí),可借助理性決策
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A.運(yùn)用有效溝通法則,并借機(jī)擴(kuò)展生涯社交圈
B.若關(guān)系建立恰當(dāng),不會(huì)存在職業(yè)人士拒絕錄音的問(wèn)題
C.信息提煉,要圍繞需解決的職業(yè)問(wèn)題進(jìn)行
D.所有與職業(yè)、發(fā)展有關(guān)的內(nèi)容,都值得重視
A.靜態(tài)職業(yè)探索為先
B.關(guān)注職業(yè)內(nèi)容,而非訪談人士本身
C.對(duì)可能引起敏感的問(wèn)題,采取泛化設(shè)計(jì)
D.考慮有效溝通
A.以職業(yè)視角聚焦問(wèn)題,找出探索方向
B.運(yùn)用靜態(tài)探索方法,分別以宏、微觀視角對(duì)探索方向進(jìn)行分析
C.將靜態(tài)探索方法得出的結(jié)論帶入動(dòng)態(tài)探索,并在動(dòng)態(tài)探索中運(yùn)用微觀視角發(fā)現(xiàn)更深入詳盡的信息
D.批判性思考,規(guī)避自我視角、以偏概全
A.運(yùn)用搜索引擎檢索、統(tǒng)計(jì)職位需求,需用到雇主視角
B.畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告,會(huì)從需求和就業(yè)結(jié)果兩個(gè)角度,提供不同學(xué)歷、專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)流向
C.職業(yè)探索,需要把握感興趣職位的專業(yè)、通用與自我管理能力
D.動(dòng)態(tài)職業(yè)探索,是對(duì)職業(yè)更深層次地了解
A.職業(yè)探索分為標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作與自選動(dòng)作
B.標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作包括宏觀與微觀兩個(gè)視角
C.微觀視角的探索內(nèi)容可概括為職業(yè)具體的入、做、得、拓、失
D.宏觀視角的探索內(nèi)容包括所關(guān)注職業(yè)所在行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)、單位類型與職位需求
最新試題
屬于馬斯洛需要層次理論的是()
制作簡(jiǎn)歷前要進(jìn)行思考,做到知己知彼。
面試的特點(diǎn)中,具有“問(wèn)”、“聽”、“察”、“析”、“判”的綜合性特色,屬于面試的()特點(diǎn)。
以下屬于霍蘭德職業(yè)興趣理論類型的是()
制作簡(jiǎn)歷時(shí)可以為目標(biāo)企業(yè)量身定做。
面試既是對(duì)應(yīng)聘者的知識(shí)和能力進(jìn)行的測(cè)試,也是對(duì)應(yīng)聘者心理素質(zhì)的考查。
屬于就業(yè)陷阱的有哪些?()
通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃可以實(shí)現(xiàn)自我定位,從而取得人生新的發(fā)展機(jī)會(huì)。
根據(jù)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不同,可以把創(chuàng)業(yè)環(huán)境分為()。
下列關(guān)于影響大學(xué)生就業(yè)心理的因素正確的是()。