創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的（）

高校社會咨詢服務(wù)一般包括（）兩個方面。

作為高校教師，應(yīng)該具有獨立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務(wù)，對社會現(xiàn)實進行價值判斷，引領(lǐng)社會發(fā)展，捍衛(wèi)社會正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）

高校開展科研服務(wù)的內(nèi)容包括（）

我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是（）

高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在（）

我國高校本科教學(xué)工作評估主要類型有（）

高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進。

高校專業(yè)建設(shè)中，提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是（）

運用調(diào)查法的基本要求是什么（）