A.離園
B.和老師一起去參觀
C.和爸爸一起去參觀
D.戶外活動
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A.優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化
B.衛(wèi)生常識
C.交通規(guī)則
D.堆積木
A.數(shù)的加減運(yùn)算
B.剪紙
C.堆沙游戲
D.系鞋帶
A.小組活動和直接教學(xué)
B.集體活動和直接教學(xué)
C.小組活動和間接教學(xué)
D.個體活動和間接教學(xué)
A.集體活動
B.小組活動
C.個別活動
D.班級活動
A.麗麗老師說:剪得很好,只是沒有從全局考慮
B.秀秀老師說:不太像,翅膀有點(diǎn)大,與鳥的身子不成比例
C.夢夢老師說:太像了,說明小燕的想像力很豐富
D.美美老師說:能靈活運(yùn)用剪刀,不太會粘貼,沒有和同伴合作
最新試題
教師在開始項(xiàng)目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標(biāo),并不提前設(shè)計好每個項(xiàng)目和每次活動的具體目標(biāo),這種課程特點(diǎn)是指()。
下列屬于項(xiàng)目活動中行動式策略的是()。
單元主題活動順利開展的前提和基礎(chǔ)是()。
幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升,要求園長實(shí)現(xiàn)三重角色的整合,以下角色不在此范疇內(nèi)的是()。
張雪門“行為課程”的理論基礎(chǔ)是()。
課程開發(fā)是指通過()分析確定課程目標(biāo)。
活動目標(biāo)的著重點(diǎn)應(yīng)放在促進(jìn)幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動目標(biāo)的()特點(diǎn)。
幼兒園課程理念的()是幼兒園課程質(zhì)量的首要標(biāo)準(zhǔn),也是課程設(shè)計必須思考的首要問題。
高寬課程模式中師幼互動的中心是()。
對幼兒進(jìn)行生活評價的方法中,適宜的評價工具可獲得性低,對評價者要求較高的是()。