單項選擇題良好的課堂管理能夠提升課堂教學效果,以促進學生的學習,這說明課堂具有()
A.維持功能
B.促進功能
C.發(fā)展功能
D.評價功能
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1.多項選擇題多種形式的練習可以調(diào)動學生主動參與學習的積極性,提高學生知識應用的()
A.變通性
B.流暢性
C.靈活性
D.廣泛性
2.多項選擇題促進遷移的教學的一般建議包括()
A.精選教材
B.合理安排教學程序
C.合理編排教學內(nèi)容
D.教授學習策略,提高遷移意識性
3.多項選擇題關于遷移理論中的概括化理論,以下表述正確的有()
A.賈德提出了概括化理論
B.認為在經(jīng)驗中學到的原理、原則是遷移發(fā)生的主要原因
C.兩個學習活動之間存在共同的成分,這是遷移產(chǎn)生的必要前提
D.對原理了解概括得越好,對新情境中學習的遷移越好
4.多項選擇題創(chuàng)造分為真創(chuàng)造和類創(chuàng)造,以下屬于真創(chuàng)造的有()
A.中國古人發(fā)明指南針
B.畢異發(fā)明活字印刷
C.少年高斯做數(shù)字1~100的連加方法
D.貝爾發(fā)明電話
5.多項選擇題下列體現(xiàn)了給學生提供具有創(chuàng)造性榜樣的有()
A.講發(fā)明大王愛迪生的故事
B.組織觀看諾貝爾頒獎典禮
C.組織閱讀藝術家傳記
D.改革考試制度與考試內(nèi)容
最新試題
感覺動作階段的兒童,其思維的典型特點是()。
題型:單項選擇題
測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。()
題型:判斷題
學習結果的測量與評定與教學質(zhì)量沒有關系。()
題型:判斷題
下列教師課堂行為中,體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是()。
題型:單項選擇題
智力發(fā)展較差的學生,通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。()
題型:判斷題
教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。()
題型:判斷題
完善化和自動化是技能形成的標志。()
題型:判斷題
與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。()
題型:判斷題
個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
題型:單項選擇題
元認知監(jiān)控通常包括四個步驟,其中首要的步驟是()。
題型:單項選擇題