單項(xiàng)選擇題我國(guó)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)主要在（）階段實(shí)施，高等教育階段以學(xué)科評(píng)價(jià)、學(xué)位論文抽檢等形式開展評(píng)價(jià)，但真正意義上質(zhì)量監(jiān)測(cè)尚末開展。
A.學(xué)前教育
B.成人教育
C.職業(yè)教育
D.義務(wù)教育
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1.單項(xiàng)選擇題經(jīng)典測(cè)量理論也稱為（）
A.定量理論
B.數(shù)學(xué)測(cè)量理論
C.真分?jǐn)?shù)理論
D.觀察分?jǐn)?shù)理論
4.單項(xiàng)選擇題教育質(zhì)量的衡量以（）為核心。
A.學(xué)生發(fā)展
B.教育結(jié)果
C.學(xué)校教育過程
D.個(gè)體與家庭因素
最新試題
中國(guó)最早的教育督導(dǎo)出現(xiàn)于（）
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專業(yè)道德是教育督導(dǎo)人員在督導(dǎo)過程中的（）。
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1996年頒發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)教育督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)意見》中提出，專職督學(xué)必須以（）
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簡(jiǎn)述督學(xué)的意義。
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我國(guó)研究者莫飛平認(rèn)為，道德權(quán)威具有三個(gè)特點(diǎn)，分別是誘導(dǎo)性，說服性和（）。
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談?wù)勀銓?duì)校本教研評(píng)價(jià)功能的認(rèn)識(shí)。
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學(xué)校安全管理的長(zhǎng)效機(jī)制是學(xué)校安全管理的（）。
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