A.藝術(shù)感染法
B.環(huán)境陶冶法
C.語(yǔ)言傳遞教育法
D.行為評(píng)價(jià)法
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A.小班（3-4歲）
B.中班（4-5歲）
C.大班（5-6歲）
A.小班（3-4歲）
B.中班（4-5歲）
C.大班（5-6歲）
A.認(rèn)知、知識(shí)目標(biāo)
B.動(dòng)作、技能目標(biāo)
C.情感、態(tài)度目標(biāo)
A.幼兒已經(jīng)具備的語(yǔ)言基礎(chǔ)
B.幼兒的聽(tīng)說(shuō)技能
C.幼兒前期的語(yǔ)言知識(shí)
D.幼兒的動(dòng)作技能
A.注重幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)的原則
B.教師與幼兒互相作用的原則
C.活動(dòng)內(nèi)容與方式相適應(yīng)的原則
D.不同發(fā)展領(lǐng)域活動(dòng)因素相互滲透的原則
E.面向全體，重視個(gè)別差異的原則
最新試題
情景轉(zhuǎn)變是（）游戲發(fā)生的標(biāo)志。
2～3歲左右的幼兒的繪畫往往是無(wú)目的地亂畫，被稱為（）。
感受漢字的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)漢字的書寫特點(diǎn)和工具，學(xué)習(xí)書寫漢字的基本方式。這是幼兒園早期閱讀活動(dòng)中的（）
幼兒的科學(xué)是一種（）層次的科學(xué)知識(shí)。
嘗試正確握筆。這是（）的語(yǔ)言教育目標(biāo)。
示范與范例的運(yùn)用都對(duì)幼兒繪畫的（）有一定的影響，因此在美術(shù)教育活動(dòng)中教師應(yīng)慎重思考，用得恰到好處。
正規(guī)性身體健康教育活動(dòng)通常采用（）教學(xué)活動(dòng)的方式。
幼兒在游戲中自己玩自己的，以自我為中心，專心玩自己的玩具，不大察覺(jué)其他人的存在。這是（）階段的表現(xiàn)。
幼兒探索科學(xué)的基本方法是（）。
下列關(guān)于語(yǔ)言教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備說(shuō)法不正確的是（）