A.定時(shí)強(qiáng)化；
B.定比強(qiáng)化；
C.不定時(shí)強(qiáng)化；
D.不定比強(qiáng)化；
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A.外部動(dòng)機(jī)；
B.內(nèi)部動(dòng)機(jī)；
C.生理動(dòng)機(jī)；
D.從屬動(dòng)機(jī)；
A.生理動(dòng)機(jī)；
B.外部動(dòng)機(jī)；
C.從屬動(dòng)機(jī)；
D.社會(huì)動(dòng)機(jī)；
A.動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生取決于兩個(gè)條件：需要和內(nèi)驅(qū)力；
B.動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生取決于兩個(gè)條件：需要和誘因；
C.動(dòng)機(jī)對(duì)行為的功能包括：激發(fā)功能，指向功能和維持功能；
D.動(dòng)機(jī)對(duì)行為的功能包括：激發(fā)功能，維持功能和停止功能；
A.倒U曲線中，橫坐標(biāo)是喚醒水平，縱坐標(biāo)是運(yùn)動(dòng)成績(jī)；
B.運(yùn)動(dòng)員的水平越低，能保證最好成績(jī)的最佳喚醒水平就越高；
C.籃球罰球時(shí)的最佳喚醒點(diǎn)最好是低一些；
D.舉重挺舉時(shí)的最佳喚醒點(diǎn)最好是低一些；
A.自我強(qiáng)化
B.正強(qiáng)化
C.負(fù)強(qiáng)化
D.替代強(qiáng)化
最新試題
過(guò)分緊張時(shí)，看些藍(lán)、綠色，具有鎮(zhèn)靜作用；臨場(chǎng)精神狀態(tài)不振時(shí)，則應(yīng)多給以紅色或黃色刺激，這屬于（）。
培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，下列哪些方法比較恰當(dāng)？（）
團(tuán)體凝聚力在個(gè)體心理感受上表現(xiàn)為認(rèn)同感、歸屬感、力量感三個(gè)方面。
個(gè)體在體育運(yùn)動(dòng)如果有了一定的成功感、獲得感，會(huì)更容易建立一種積極的（），利于自信心的形成。
根據(jù)應(yīng)激—損傷模型，運(yùn)動(dòng)員的應(yīng)激反應(yīng)是預(yù)測(cè)運(yùn)動(dòng)損傷的核心因素。
有的運(yùn)動(dòng)員對(duì)于自己所從事的運(yùn)動(dòng)本身感興趣，認(rèn)為它是對(duì)自己身體機(jī)能的積極挑戰(zhàn)，從中可以最大限度地發(fā)揮和體現(xiàn)自己的潛力，體驗(yàn)到一種效能感和滿足感，這種訓(xùn)練動(dòng)機(jī)屬于（）。
運(yùn)動(dòng)員平時(shí)說(shuō)的在腦子里“過(guò)電影”，指的是運(yùn)動(dòng)表象。
模擬訓(xùn)練包括實(shí)景模擬和語(yǔ)言圖像模擬兩類，其主要作用是提高運(yùn)動(dòng)員的臨場(chǎng)適應(yīng)能力。
皮膚觸覺(jué)敏感性的測(cè)量通?？刹扇。ǎ┻M(jìn)行測(cè)試。
摩根提出的“冰山圖像”可以用來(lái)描述不太成功的運(yùn)動(dòng)員的心理圖像。