輕視自己、不相信自己對自己持否定態(tài)度的自我體驗，稱為（）

關于學習動機的培養(yǎng)，以下措施中不正確的是（）

建構主義認為，學習者的知識是在一定情境下，借助于他人的幫助，通過意義的建構而獲得的。理想的學習環(huán)境應當包括情境、協(xié)作、交流和意義建構四個部分，其中學習過程的最終目標是（）

張老師將教學內容安排為“動物哺乳類動物鯨齒鯨”進行講授，這體現了奧蘇伯爾所提出的教學原則是（）

高斯說，有一條定理，我求證數年都沒有解決。終于在兩天之前我成功....像閃電一樣，謎一下子解開了。我自己也說不清是什么導線把我原先的知識和使我成功的東西連接了起來。高斯所述現象主要體現的是（）

以下關于小學生注意轉移發(fā)展的描述中，不正確的是（）

在奧蘇伯爾的認知結構——同化理論中，代表性學習指的是（）

以下關于陳述性知識與程序性知識的區(qū)別，正確的表述是（）

高中生的主導活動仍然是學習。在學習動機上，占優(yōu)勢的是（）

問題解決者常常受物體常見作用的影響，而對其他的作用視而不見，這種現象屬于問題解決中的（）