A.服從規(guī)則
B.服從成人
C.追隨自己意愿
D.以自我為中心
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.客觀化階段
B.主觀化階段
C.自主的階段
D.服從的階段
A.感覺運(yùn)動時期
B.直覺運(yùn)動時期
C.形象思維時期
D.抽象思維時期
A.認(rèn)知發(fā)展水平
B.思維發(fā)展水平
C.自律性發(fā)展水平
D.公正觀念的發(fā)展水平
A.主觀責(zé)任感逐步向客觀責(zé)任感
B.客觀責(zé)任感逐步向主觀責(zé)任感
C.客觀評價逐步向主觀評價
D.主觀評價逐步向客觀評價
A.從他律到自律的認(rèn)識、轉(zhuǎn)化發(fā)展過程
B.從自律到他律的認(rèn)識、轉(zhuǎn)化發(fā)展過程
C.從他律到自律的認(rèn)識、同化發(fā)展過程
D.從自律到他律的認(rèn)識、同化發(fā)展過程
最新試題
由一些觀點(diǎn)、興趣、愛好、習(xí)慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是()
高校教師的職業(yè)角色不包括()
某學(xué)生為了證明自己而選擇某門課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于()
適應(yīng)階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段?()
從心理健康教育的目標(biāo)看,對大學(xué)生開展生涯輔導(dǎo)屬于實(shí)施()的心理健康教育。
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括()
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和()
教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和()
根據(jù)皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)展理論,如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標(biāo)準(zhǔn),他可能的年齡是()
影響教師效能感的因素不包括()