A.客觀化階段
B.主觀化階段
C.自主的階段
D.服從的階段
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A.感覺運動時期
B.直覺運動時期
C.形象思維時期
D.抽象思維時期
A.認知發(fā)展水平
B.思維發(fā)展水平
C.自律性發(fā)展水平
D.公正觀念的發(fā)展水平
A.主觀責任感逐步向客觀責任感
B.客觀責任感逐步向主觀責任感
C.客觀評價逐步向主觀評價
D.主觀評價逐步向客觀評價
A.從他律到自律的認識、轉化發(fā)展過程
B.從自律到他律的認識、轉化發(fā)展過程
C.從他律到自律的認識、同化發(fā)展過程
D.從自律到他律的認識、同化發(fā)展過程
A.智力水平
B.邏輯思維
C.自律自控
D.心理理論
最新試題
根據(jù)動機與學習行為指向的關系，自我提高內驅力屬于（）
在學校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應是（）
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
在學習過程中，有的大學生因成績掛科而導致后續(xù)學習受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）
從心理健康教育的目標看，對大學生開展生涯輔導屬于實施（）的心理健康教育。
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學時期學生人格發(fā)展進入到（）階段。
教師對自己的學科教學在學生學習中所產(chǎn)生影響的判斷與估計，即（）
心理咨詢的（）是指咨詢人員應以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學生，努力和求助學生建立起朋友式的信賴關系，從而保證咨詢的順利進行。
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當個體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔責任的水平時，其品德發(fā)展進入了（）