A.要有一定速度
B.邊默讀、邊思考
C.不出聲讀
D.不指讀
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A.教師范讀
B.恰當(dāng)?shù)靥幚斫滩?br/>C.教學(xué)方法多樣
D.具有教學(xué)藝術(shù)
A.分散培訓(xùn)
B.集中培訓(xùn)
C.職務(wù)培訓(xùn)
D.職前培訓(xùn)
A.訓(xùn)練中
B.校長(zhǎng)中
C.教師中
D.家長(zhǎng)中
A.《小學(xué)語文教學(xué)大綱(草案)》
B.《全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱(草案)》
C.《全日制十年制學(xué)校小學(xué)語文教學(xué)大綱(試行草案)》
D.《九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱》
A.2500字
B.3000字
C.3500字
D.2000字
最新試題
朗讀形式有領(lǐng)讀、接讀、齊讀、()、分角色朗讀。
“喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)”是詞語教學(xué)中的()方法。
評(píng)課時(shí)對(duì)青年教師要以批評(píng)為主,這樣成長(zhǎng)更快。
鑒賞能力是在理解能力和()基礎(chǔ)上形成的更高級(jí)的閱讀能力。
習(xí)作教學(xué)第一學(xué)段著重()。
語感是對(duì)語言文字的敏銳感知、()和把握的能力。
復(fù)述形式有詳細(xì)復(fù)述、()、創(chuàng)造性復(fù)述。
一本繪本至少包含三個(gè)故事,第一個(gè)是文字講述的故事,第二個(gè)是圖畫講述的故事,第三個(gè)是()產(chǎn)生的故事。
習(xí)作教學(xué)要突出練筆的性質(zhì),進(jìn)行常見的應(yīng)用文、簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想像作文的訓(xùn)練。
教師的教學(xué)基本功是教師上好一堂課的一個(gè)重要條件。