A.定性評價(jià)
B.定量評價(jià)
C.通訊評價(jià)
D.會(huì)議評價(jià)
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A.提高
B.調(diào)控
C.促進(jìn)
D.開展
A.教育實(shí)踐活動(dòng)
B.教育經(jīng)驗(yàn)
C.教育信息
D.教育產(chǎn)品
A.知識產(chǎn)品
B.知識經(jīng)驗(yàn)
C.研究成果
D.科學(xué)研究信息
最新試題
在對教育科學(xué)研究成果評價(jià)時(shí),利用事先編制的教育科學(xué)研究成果評價(jià)指標(biāo)體系,通過數(shù)量化的評價(jià)方法來判定教育科學(xué)研究成果的質(zhì)量和價(jià)值的評價(jià)方法是()。
計(jì)算()的方法主要有積差相關(guān)系數(shù)、等級相關(guān)系數(shù)、點(diǎn)二列相關(guān)系數(shù)。
()是依據(jù)X2分布進(jìn)行的檢驗(yàn),它的檢驗(yàn)對象主要是計(jì)數(shù)的數(shù)據(jù)資料。
教育科學(xué)研究成果利用書面形式,反映并深化研究的過程和結(jié)果,向社會(huì)提供()。
教育科學(xué)理論是具有某種邏輯結(jié)構(gòu)的并經(jīng)過教育實(shí)踐檢驗(yàn)的()系統(tǒng),其核心是對()的認(rèn)識,它是()的本質(zhì)概括。
在定量統(tǒng)計(jì)分析方法的選擇中,適用于t 檢驗(yàn)的數(shù)據(jù)資料是()。
科研過程是教師重新學(xué)習(xí)的過程,是使教師()不斷更新,()不斷改善并趨向合理的過程。
教育科學(xué)研究成果必須以教育科學(xué)研究活動(dòng)為()。
()是基于F 分布的檢驗(yàn),它可以用于方差的差異顯著性檢驗(yàn)和方差分析。
在教育問卷調(diào)查中,如果問卷的回收率達(dá)到30%,那么其結(jié)果的價(jià)值是()