A.靜態(tài)的監(jiān)測(cè)手段
B.動(dòng)態(tài)的監(jiān)測(cè)手段
C.科學(xué)的監(jiān)測(cè)手段
D.時(shí)尚的監(jiān)測(cè)手段
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A.關(guān)鍵的一環(huán)
B.重要的一環(huán)
C.薄弱的一環(huán)
D.可有可無(wú)的一環(huán)
A.一般學(xué)生和適應(yīng)困難學(xué)生
B.瀕臨偏差行為邊緣的學(xué)生
C.心理處于亞健康水平的學(xué)生
D.偏差行為和嚴(yán)重品行困難學(xué)生
A.治療
B.診斷
C.預(yù)防
D.宣傳
A.心理健康教育活動(dòng)中盡量利用現(xiàn)代信息技術(shù)和設(shè)備
B.心理健康教育的大量宣傳
C.建立心理健康教育的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)
D.對(duì)個(gè)體建立心理健康檔案
A.從媒體的內(nèi)容上來(lái)講，可以有意識(shí)地加強(qiáng)心理健康教育宣傳的內(nèi)容
B.從媒體宣傳的程度上來(lái)講，避免一些虛假的或虛張聲勢(shì)的信息以及過(guò)度描述的信息
C.從媒體引導(dǎo)的方向上來(lái)講，媒體應(yīng)樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，清楚這些輿論對(duì)民眾產(chǎn)生的后續(xù)影響
D.從媒體宣傳的性質(zhì)上來(lái)講，媒體應(yīng)該做正面現(xiàn)象的宣傳，而避免負(fù)面現(xiàn)象的宣傳
最新試題
學(xué)校心理健康教育的意志目標(biāo)是幫助學(xué)生（），培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。
高年級(jí)大學(xué)生交往動(dòng)機(jī)往往比較復(fù)雜，越來(lái)越注重自身社會(huì)利益相關(guān)的務(wù)實(shí)性，這體現(xiàn)了交往的（）。
大學(xué)生處于青春期，由于性生理發(fā)育成熟，他們比較關(guān)注和敏感于（）。
下列宣泄不良情緒的途徑不正確的是（）。
由于學(xué)生只重視高中所開(kāi)的升學(xué)課程，對(duì)于（）缺乏足夠認(rèn)識(shí)。
大學(xué)生自我意識(shí)在統(tǒng)合的過(guò)程中易于出現(xiàn)（）兩種情況。
提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最適宜方式，是將重點(diǎn)放在學(xué)生的（）方面，而非動(dòng)機(jī)本身。
無(wú)論我們是否處于危機(jī)中，我們首先應(yīng)該掌握“三助”的方法，即自助、（）和助人。
對(duì)心理健康的理解，可以有三個(gè)不同層次。最低層次：克服心理疾??；中間層次：超越“第三狀態(tài)”；理想層次：（）。
既具有避孕又具有預(yù)防性疾病的用品是（）。