A.親子協(xié)商訂立規(guī)則
B.家長(zhǎng)溫和而堅(jiān)定的態(tài)度
C.家長(zhǎng)教育的一
D.苛刻僵化沒(méi)有一點(diǎn)彈性
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A.注意方法
B.陳述理由
C.多次重復(fù)
D.注意場(chǎng)合
A.真誠(chéng)接納孩子
B.當(dāng)眾稱贊孩子
C.著眼積極的一面
D.重視努力和進(jìn)步
A.若孩子的需要沒(méi)有得到滿足,屬于孩子的問(wèn)題
B.若孩子的需要得到滿足,但妨礙了父母的權(quán)利或職責(zé),屬于父母的問(wèn)題
C.若孩子的需要得到滿足,且不妨礙父母,這時(shí)親子關(guān)系沒(méi)問(wèn)題
D.孩子的問(wèn)題如果妨礙了父母的權(quán)利或職責(zé),父母應(yīng)該保護(hù)孩子的利益,放棄或忽略自己的利益
A.尊重與信任
B.民主與平等
C.理解與關(guān)心
D.監(jiān)督和控制
A.家庭的教育與參與
B.自身心理素質(zhì)
C.社會(huì)影響和教育
D.學(xué)校教育
最新試題
既具有避孕又具有預(yù)防性疾病的用品是()。
大學(xué)新生要完成從“包辦式”生活向()生活的轉(zhuǎn)變。
過(guò)度自慰行為對(duì)身體可能產(chǎn)生的影響有()。
在學(xué)校心理健康教育中貫徹主體性原則,要從()入手。
情緒體驗(yàn)的強(qiáng)弱程度主要與什么有關(guān)?()
無(wú)論我們是否處于危機(jī)中,我們首先應(yīng)該掌握“三助”的方法,即自助、()和助人。
遇事無(wú)動(dòng)于衷,或者把某一對(duì)象的攻擊性情緒,以完全相反的面目出現(xiàn),這種情緒變化和行為反應(yīng)是()。
畢業(yè)生常見(jiàn)的心理咨詢問(wèn)題是()。
()是人格的核心,是人格健全的心理基礎(chǔ)。
(),是發(fā)揮學(xué)生主體性的開(kāi)始。