A.情感干預的技術(shù)
B.行為干預的技術(shù)
C.認知干預的技術(shù)
D.人格干預的技術(shù)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.韋氏智力測驗量表
B.比奈量表
C.中國兒童發(fā)展量表
D.投射測驗
A.在咨詢初期多采用封閉式問題
B.封閉式問題則適用在澄清問題、進行診斷時運用
C.會談初期咨詢員應(yīng)主動提出涉及來訪者隱私的問題
D.最好連續(xù)適用封閉式問題
A.1-3次
B.3-5次
C.5-8次
D.8-10次
A.有助于來訪者更真實、自由地表露內(nèi)心活動
B.不利于客觀測量
C.不夠靈活自然
D.受來訪者主觀影響較大
A.在初次會見前根據(jù)相關(guān)人員提供的情況評估
B.預約并進行初次會談
C.對來訪者的心理狀態(tài)進行評估
D.在咨詢過程中和咨詢結(jié)束時進行評估
最新試題
學校心理健康教育課程設(shè)計的環(huán)節(jié)依次為:明確課程目標、確定課程內(nèi)容、()。
高年級大學生交往動機往往比較復雜,越來越注重自身社會利益相關(guān)的務(wù)實性,這體現(xiàn)了交往的()。
無論我們是否處于危機中,我們首先應(yīng)該掌握“三助”的方法,即自助、()和助人。
畢業(yè)生常見的心理咨詢問題是()。
正確識別大學生的心理危機的信號,不包括()。
情緒體驗的強弱程度主要與什么有關(guān)?()
大學新生要完成從“包辦式”生活向()生活的轉(zhuǎn)變。
學校心理健康教育的意志目標是幫助學生(),培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。
()是人格的核心,是人格健全的心理基礎(chǔ)。
下列宣泄不良情緒的途徑不正確的是()。