A.認(rèn)識(shí)
B.陶冶
C.訓(xùn)練
D.提升
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.與其它學(xué)科課程和活動(dòng)課程整合
B.在潛移默化中塑造學(xué)生的心理品質(zhì)
C.依附于各科教學(xué)與活動(dòng)
D.在學(xué)科、活動(dòng)和環(huán)境中滲透心理健康教育
A.營(yíng)造有利于學(xué)生充分發(fā)展?jié)撃堋⑿纬山∪烁竦慕逃h(huán)境
B.有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生進(jìn)行主體性的活動(dòng)
C.傳授給學(xué)生必需掌握的心理發(fā)展和心理健康的知識(shí)
D.營(yíng)造良好的課堂環(huán)境
A.心理健康教育學(xué)科課程
B.心理健康教育環(huán)境課程
C.融合型心理健康教育課程
D.心理健康教育活動(dòng)課程
A.身體素質(zhì)
B.道德素質(zhì)
C.心理素質(zhì)
D.文化素質(zhì)
A.個(gè)性化
B.知識(shí)化
C.人本化
D.結(jié)構(gòu)化
最新試題
一般人在受挫后，可能會(huì)出現(xiàn)哪些情緒變化與行為反應(yīng)？（）
（）是青少年最主要的人際關(guān)系。
由于學(xué)生只重視高中所開的升學(xué)課程，對(duì)于（）缺乏足夠認(rèn)識(shí)。
學(xué)校心理健康教育的意志目標(biāo)是幫助學(xué)生（），培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。
無論我們是否處于危機(jī)中，我們首先應(yīng)該掌握“三助”的方法，即自助、（）和助人。
心理危機(jī)可分為可以預(yù)料的發(fā)展性和突發(fā)的（）兩類。
提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最適宜方式，是將重點(diǎn)放在學(xué)生的（）方面，而非動(dòng)機(jī)本身。
情緒對(duì)我們的影響主要體現(xiàn)在哪些方面？（）
大學(xué)新生要完成從“包辦式”生活向（）生活的轉(zhuǎn)變。
大學(xué)生自我意識(shí)在統(tǒng)合的過程中易于出現(xiàn)（）兩種情況。