大學(xué)生人際交往類型按照密切程度可分為（）。

（），是發(fā)揮學(xué)生主體性的開始。

心理危機(jī)可分為可以預(yù)料的發(fā)展性和突發(fā)的（）兩類。

既具有避孕又具有預(yù)防性疾病的用品是（）。

同學(xué)們?cè)谡J(rèn)知職業(yè)當(dāng)中的心理偏差有哪些？（）

一般人在受挫后，可能會(huì)出現(xiàn)哪些情緒變化與行為反應(yīng)？（）

學(xué)校心理健康教育課程設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)依次為：明確課程目標(biāo)、確定課程內(nèi)容、（）。

獲取性知識(shí)的正確途徑是（）。

大學(xué)生處于青春期，由于性生理發(fā)育成熟，他們比較關(guān)注和敏感于（）。

無(wú)論我們是否處于危機(jī)中，我們首先應(yīng)該掌握“三助”的方法，即自助、（）和助人。