提出學(xué)習(xí)過程的環(huán)狀模式的心理學(xué)家是（）

在一般情況下，小學(xué)生識別圖形的水平比正確敘述圖形特征的水平（）。

現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為在學(xué)習(xí)過程中主體的智力因素起著（）

概念的同化一般適用于（）

小學(xué)數(shù)學(xué)中，隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性內(nèi)容主要包括（）

第一次從知識、能力及思想教育三個方面明確了數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的大綱是在課程目標(biāo)演變中的哪一階段提出的？（）

學(xué)會乘（除）數(shù)和兩三位數(shù)的乘（除）法是整數(shù)教學(xué)中哪一個循環(huán)圈的教學(xué)重點？（）

數(shù)學(xué)的發(fā)生和發(fā)展大致可分為（）

體現(xiàn)在不同內(nèi)容領(lǐng)域的核心概念是（）

小學(xué)數(shù)學(xué)教材編排中，置于教材的中心地位的是（）