如何理解教學(xué)過程中掌握知識與發(fā)展智能之間的關(guān)系。

原始社會的教育是與生產(chǎn)勞動相脫離的

被譽為“教育科學(xué)之父”的著名教育家是（）

“啟發(fā)誘導(dǎo)”教學(xué)原則出自于（）

教育者和受教育者在教育活動中承擔(dān)的任務(wù)不同，但相對于其它因素而言，都處于（）

根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論的研究，從教學(xué)效果的質(zhì)上看，不包括下列那種教學(xué)水平（）

教師鉆研教材，一般要經(jīng)過懂、透、化三個階段。

教育學(xué)范疇的德育和倫理學(xué)范疇的德育是有區(qū)別的

“課”是班級教學(xué)的基本*單位。

我國中小學(xué)德育工作的主要內(nèi)容是什么？