A.精神分析學(xué)說
B.行為主義理論
C.認(rèn)知發(fā)生論
D.人本主義
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A.是否要對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教育。
B.理論講授和活動實(shí)踐誰更重要
C.課程設(shè)置是偏重知識的培養(yǎng)偏重能力的培養(yǎng)
D.是否要對學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練
A.要從人的全面發(fā)展來認(rèn)識和定位德育的功能
B.要轉(zhuǎn)變教育的對象觀,樹立并尊重學(xué)生的主體地位
C.要注重德育中的隱蔽教育的效果
D.要在德育過程中發(fā)揮教師的主體作用
A.學(xué)生的品德形成具有長期性、反復(fù)性的特點(diǎn)
B.心理健康教育不屬于學(xué)生品德形成的范疇
C.學(xué)生品德形成過程是促進(jìn)學(xué)生品德內(nèi)部矛盾斗爭的過程
D.學(xué)生品德形成過程是學(xué)生積極參與活動和交往的過程
A.創(chuàng)造性
B.連續(xù)性
C.示范性
D.個(gè)體性
A.規(guī)定各門學(xué)科的目的、內(nèi)容及要求
B.學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)規(guī)劃
C.包括課外活動、家庭作業(yè)和社會實(shí)踐等活動
D.某級某類學(xué)校所要進(jìn)行的全部教育內(nèi)容的總和
最新試題
從教育發(fā)展的歷程看,教育產(chǎn)生的直接必要條件是()
創(chuàng)立了被史學(xué)家稱為“產(chǎn)婆術(shù)”的談話法的教育思想家是()
教育是文化的一部分,其發(fā)展要受文化發(fā)展的制約。
根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論的研究,從教學(xué)效果的質(zhì)上看,不包括下列那種教學(xué)水平()
“捧著一顆心來,不帶半根草去”贊美的是()
現(xiàn)代教育包括社會主義教育和資本主義教育。
《學(xué)記》是人類教育史上最早的一部論述教育問題的專著。
教學(xué)過程始終具有()
頒布世界上第一部義務(wù)教育法令的國家()
教師的勞動具有復(fù)雜性和創(chuàng)造性。