“捧著一顆心來，不帶半根草去”贊美的是（）

教師的勞動具有復雜性和創(chuàng)造性。

中小學的“雙基”教學是指（）

“提倡啟發(fā)式，反對注入式”是我國教師選擇和運用教學方法的根本指導思想。

“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”所體現(xiàn)的教學原則是（）

實現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）

頒布世界上第一部義務教育法令的國家（）

創(chuàng)立了被史學家稱為“產婆術”的談話法的教育思想家是（）

原始社會的教育是與生產勞動相脫離的

階級性是教育所特有的質的規(guī)定性。